睢宁县李集中学

李集中学地处徐州市睢宁县，学校是一所创办于半个世纪前的中学，是省级的重点学校。学校在公元2012年4月份顺利通过江苏省四星级普通高中评审。该校创办于1 952年，坐落在素有”小南京”美誉的江苏省睢宁县李集镇。学校占地140余亩，现有65个教学班，在校学生5000余人，教职工近300人。其中中、高级职称120余人。

睢宁县李集中学师资：

李集中学向来崇文重教，目前学校拥有一支素质精良、结构优化、务实高效的教师队伍。

近年来，有14位教师受省级以上表彰，其中表彰5人，徐州市骨干教师、教学能手8人，市县优质课一、二等奖44人，教师队伍团结协作、互相促进、共同提高，整体效益凸显，被省教育厅表彰为教师群体。

学校办学设施：

学校环境舒适典雅，教育教学设施臻于。校园柏松夹道、小桥流水、长廊古亭，假山喷泉、绿地花圃，古朴靓丽。

雄伟教学楼、壮观实验楼，曲廊相连，遥相呼应;教学区、运动区、生活区、服务区，区区分明，错落有致

图书馆、标准化实验室、校园网络中心雄踞其间。

睢宁县李集中学教学成绩：

50多年来我校培养了数以万计的栋梁之才。现任委员、国务院研究室主任魏礼群，21集团军副司令员赵守华少将就是其中杰出代表。

近年来学校也出了不少人才：02级薛鹏自组公司，涉足高新产业“电子竞技”，参与承办包括“2008ESWC中国区总决赛”在内的多项大型赛事，为中国电子竞技事业的推广和普及做出了很大的贡献;02级宋波大学期间创办运营波波影视网、韩国影视网、电子竞技视频网等多个网站，毕业后先后在连云港生活网、无锡门户网站二泉网担任频道编辑以及运营策划等职;现为中国的水晶行业B2C网站“水晶购物网”的网络运营负责人···

这些校友成就可能并不如前辈那么卓越，可是也在自己的岗位上干出了出色的成绩。

学校办学荣誉：

在高考中，我校连续1 0多年高考应届本科上线率、高校升学率稳居全县(不含睢中)，各学科综合积分均居全县一、二名。近年来，李集中学确立“质量是立校之本，教学是学校中心”的指导思想，全力打造和谐校园、文明校园、安全校园，努力为师生创造安全、文明的学习环境，学校先后于2005被评为江苏省平安校园，2006年被评为睢宁县统合治理先进学校。

多年来，李集中学多次受到了省、市、县各级政府和教育主管部门的表彰和奖励。2003年11月顺利转评为江苏省“三星级学校”。

2012年4月李集中学顺利通过江苏省四星级普通高中评审，成为徐州市一所农村四星级普通高中。

睢宁县李集中学学期计划：

一、指导思想

本学期教务处将以“深入推进学讲方式，全面提升教学质量”为中心，坚持“立足多元、让每位学生享受适合自己的教育”的办学理念，继续深化教学改革，以高质量导学案编制、合作学习小组建设为主要抓手，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，改变僵化呆板的课堂生态，构建优质高效课堂;强化教学常规管理，提高校本教研质量，强化细节管理,切实提高教学质量。本学期教务处将以求真务实的态度，扎扎实实工作，认认真真管理，充分发挥服务与监督功能，为把我校办成“文化先进、特色鲜明、乐学幸福、质量上品”的江苏省四星级高中做出应有的贡献。

二、主要工作及措施

(一)做好开学工作

1.发放各类表格：课表、作息时间表、课外活动表、心理健康教育课表;

2.完善学籍信息：休复转及重要信息变动;

3.完成期初报表的上报工作;

4. 召开教研组长、备课组长联席会议，提出本本学期工作安排;

5.制定各类计划：教务处工作计划、教研组工作计划、备课组计划、各科教学计划的制定;

6.发放书籍簿本。

(二)规范教学行为，加强课程建设

1.严格执行国家课程计划，“开齐、开足、开好”各门课程。

严格执行省“五严”规定，开足、开齐、开好各类课程，本学期教务处人员将进行不定期检查，不断促进教师增强执行课程计划的法规意识，从而产生自觉行为。开展好阳光体育活动，确保学生每天1小时的体育锻炼时间。心理健康教育课、校本课程、研究性学习及综合实践课程严格按照规定正常开设。

2.严格规范教学秩序，确保各种教学活动有序进行。

作息时间表、课表和课外活动安排表的严格落实是教学秩序稳定的关键。要做到“三表”的规范化。并严格规范临时调课安排，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。

本学期要加强对音体美、信息技术、通用技术等学科教学的管理，特别是体育活动课、体育训练工作、自习课、晚自修要进一步规范要求。

3.加强对实验室、通用技术教室、电脑房、图书馆、录播室等专用室的管理，努力为教学提供良好的后勤服务。各专用室管理人员要按照学校岗位规章制度，规范、安全操作，杜绝事故发生。

(三) 加强过程管理，强化质量意识

加强过程管理，落实教学常规是提高教学质量的基本保证。新学期教务处将进一步强化对备课、作业布置与批改、上课、课后辅导等环节督查力度。教务处每月定期对教学常规落实情况进行检查，并及时通报教学常规各环节检查结果，发现问题及时解决，持之以恒地绷紧教学这根弦，为进一步提高教学质量提供强有力的保证。

1.强化质量意识，优化教学管理

(1)牢固树立教学质量是学校发展要务的理念，加大学讲计划与五步问题导学落实力度。

(2)强化关键学科的教育教学改革，切实达到以点带面的作用，持续推行小题狂做试点，落实以考促学、以练促升的做法。

(3)建立有效教学检测，进一步强化、优化各年段的教学质量监控，全面建立教学质量跟踪评价体系，全面提高教学质量。

(4)科学规范学生时间管理，注重培养学生的自主学习能力，培养学生学习习惯。

2. 关注细节改进，强化常规落实

(1)考核规范化。组织老师学习《睢宁县李集中学科任教师量化考评细则》，人人明确教学考核的具体要求。

(2)监控全面化。严格巡课制度，加强巡课;期中与期末开展学生评教活动;不定期召开学生座谈会，了解学情、教情，发现问题随时解决。

(3)作业精细化。做到“二不一补”：教师不预先做，未经筛选的现成习题不允许布置给学生;估计80%学生不会做的题目，不统一布置;估计80%学生会做的题目也不统一布置，可以采取分层布置作业;对于作业中反映出来的普遍问题，要有补救措施。严格控制学生的作业总量，既给教师的精批细改创造条件，又切实减轻学生的课业负担。每位教师必须做到：有发必收，有收必改，有改必评;及时批改，及时反馈，及时矫正。本学期将重点检查语文学科的作文布置与批改，要求高一高二年级一周小作文(周记)，一周大作文;高三年级一周大作文，一周作文评讲。

(4) 辅导高效化。注重引导教师根据不同学科、不同学生的身心特点，遵循规律，因材施教，抓好个性化指导工作。重视做好“培优补差”工作，进行分类指导，分层要求，发挥合作学习小组的作用，落实结对帮扶计划。各科教师及时整理完善学生学习档案，建立重点后进生由领导成员挂钩帮助制度，让所有学生的潜能都得到发挥，智慧得到启迪，为未来发展奠定良好基础。

(5)质量责任化。在学生评教中学生满意率(包括很满意、基本满意)低于80%的教师，学校长将对其提出警告。每天由学习委员填写《课堂教学情况记录表》，及时了解教师的教学情况。发现问题，及时处理。

(四)重视校本教研，促进教师发展

本学期大力开展校本教研工作，以专家引领为保障，以问题解决为导向，以反思为根本，以理论与实践相结合为依托，促进教师的专业成长。把教研组建设成为学习型组织、研究型组织。

1.抓教研组、备课组建设。对教研组长、备课组长进行培训，进一步明确职责，提高教研组备课组贯彻学校工作要求和实施主动发展的水平。

2.继续举行各种层次的公开课、研讨课，确定研究主题，进行“真听课、真交流”，严禁只听不评的现象。一要加强教育理论学习;二要专心听课;三要客观评课。

3.抓实校本教研质量。，要研究真问题;第二要问题真研究。本学期将开展“学讲方式”微型课题研究活动，或进行专题研讨，评选研究报告、案例、教学故事和研究论文，并在网上展示，供全校评读。

4.抓课堂研究。在以往的基础上，进一步拓宽课堂研究新渠道，使课堂研究落到实处。充分利用好录播室，让老师在办公室随时可以听课，教师可以把自己的课堂教学录制下来，课后仔细研究，或在备课组、教研组内交流研讨。通过丰富听课形式，加强交流沟通，共同进步。

5.抓好备课组建设。

本学期要求备课组以“问题研究”为中心，开展“学讲方式微型教研活动”。每周开展一次。备课组要做到“一个结合”——集体备课和个人备课相结合;“两个发挥”——发挥骨干教师的作用，发挥集体的智慧和优势;“三个统一”——统一习题，统一测试，统一评讲;“四定”——定时间，定地点，定主题，定主讲。要以抓备课环节为示范，形成教学“五认真”可操作、易评价的明确要求。

(五)加强研究，迎战高考

面对2015年的“小高考”及2015年高考，我们要加强研究，积极应对。我们必须“抬头拉车”，不但要准确把握高考方向、不走弯路，还要增加复习的科学含量，改进复习备考的方法和手段，不能单靠拼师生精力和时间来提高成绩，要突出方向性、目的性、科学性，要巧拼，科学备考。

1.研究《2015年高考考试说明》，提高高考复习的针对性、高效性及科学性。

2.研究“两课”。即研究复习课和评讲课如何上才能取得取行效益。

3.研究“三题”。认真研究高考试题、例题及练习题。历年试题整体研究----找共性;近期试题重点研究---找趋势;相同考点对比研究 ---找变化;不同模式试题分类研究---找差别;各种试题----找信息。掌握命题人的思路和考查重点，找出带有普遍性和规律性的东西。

4.及时分析教学情况，及时微调，制定阶段性教学策略。